《机械设计基础》课程尺度‘明博体育官网’

时间:2021-09-11 01:19 作者:明博体育
本文摘要:《机械设计基础》课程尺度课程编号:20 21课程名称:机械设计基础及课程设计适用专业:机电一体化教学模式:“教、学、做”一体化教学计划学时:100第一部门 前言一、课程的性质《机械设计基础及课程设计》是高职院校机械类各专业学生必修的一门重要的专业基础课,将机械原理与机械零件的内容有机地联合在一起,它以机械中常用机构和通用零件为基础,为造就学生处置惩罚一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。

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《机械设计基础》课程尺度课程编号:20 21课程名称:机械设计基础及课程设计适用专业:机电一体化教学模式:“教、学、做”一体化教学计划学时:100第一部门 前言一、课程的性质《机械设计基础及课程设计》是高职院校机械类各专业学生必修的一门重要的专业基础课,将机械原理与机械零件的内容有机地联合在一起,它以机械中常用机构和通用零件为基础,为造就学生处置惩罚一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。《机械设计基础及课程设计》课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点,在教学中具有承上启下的作用,课程知识掌握的水平直接影响到后续课程的学习。通过本课程的学习,可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识,开端具有分析、设计能力,并获得须要的基本技术训练,同时注意造就学生正确的设计思想和严谨的事情作风,为学习有关专业课程以及到场技术革新奠基须要的基础。

先修课:高等数学、机械制图后续课:二、课程的基本理念1.坚持以高职教育造就目的为依据,遵循“联合理论联系实际,以应知、应会”的原则,以造就磨炼职业技术为重点。2.注重造就学生的专业思维能力和专业实践能力。3.把创新素质的造就贯串于教学中。

接纳行之有效的教学方法,注重生长学生专业思维和专业应用能力。4.造就学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程的设计思路1.以专业教学计划造就目的为依据,以岗位需求为基本出发点,以学生生长为本位,设计课程内容。2.让学生在相识常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上,能举行简朴机械及传动装置的设计,造就学生开端解决工程实际问题的能力。3.在课程实施历程中,充实使用课程特征,加大学生工程体验和情感体验的教学设计,引发学生的主体意识和学习兴趣。

第二部门 课程目的一、课程目的通过本课程的学习,使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技术,开端具备运用手册设计简朴机械的能力,为学习有关专业机械设备课程以及到场技术革新奠基须要的基础。二、职业能力目的(一)知识目的:1.掌握一般机械中常用机构和通用零件的事情原理、组成、性能特点,开端掌握选用和设计方法。2.具有对机构和零件举行分析盘算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。

3.能综合运用所学知识和实践技术,具有设计简朴机械和简朴传动装置及分析、解决一般工程问题的开端能力。(二)能力目的:1.认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的一般历程,注重引发学生的学习念头,通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学运动造就学生的机械设计能力。

2.认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的基本方法,注重理论联系实际,善于视察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。3.养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。

(三)素质目的:1.通过课程的学习,使学生相识我国人民在机械历史上的庞大孝敬,引发学生强烈的民族自尊心和自信心,形成对国家、民族的责任感,进而造就爱国主义情感。2.认识到我国机械设计与世界蓬勃国家的差距,增强学生的国际竞争意识。3.感受机械设计结果的美感,造就学生运用知识举行创新设计的能力,并以此增强学生的审美情趣。

4.造就学生树立崇尚科学精神,坚定求真、求实的科学态度,形成科学的人生观、世界观。5.在以实际操作历程为主的项目教学历程中,磨炼学生的团队互助能力、专业技术交流的表达能力;制定事情计划的方法能力;获取新知识、新技术的学习能力;解决实际问题的事情能力。第三部门 内容尺度通过实际制作历程完成教学内容,课程建议总课时为120,项目内容组织与学时分配如下所示。

学习情境1:绪论(约2学时)教学目的与要求:知识点:1.相识机械工业的生长史及我国历史上在机械方面的重大孝敬。2.说出本课程的内容、性质和任务及学习方法。3.解释机械、机构、构件和零件的观点。

4.相识机械设计的研究工具和基本要求,说出机械设计的方法和机械零件设计的步骤,归纳机械零件的事情能力和设计准则。技术点:1.掌握机械设计的方法和机械零件设计的步骤,归纳机械零件的事情能力和设计准则。

教学建议2.明确本课程的学习方法。3.从日常生活中常见的机械设备导入该部门内容。

4.联合观光陈列室中的机构、零件举行教学。学习情境2:平面机构及其运动分析与静力分析(约24学时)教学目的与要求:知识点:1.辨认机构的组成,说出运动副的观点及分类,能绘制平面机构运动简图,明白自由度的盘算方法。2.说出平面连杆机构的应用,辨认平面四杆机构的基本型式及其演化型式,明白平面四杆机构的基天性质,区别急回特性、死点位置、压力角和传动角的特性。

灵活运用图解法设计平面四杆机构。3.识别凸轮机构的分类及其应用,区别从动件的常用运动纪律,解决用图解法设计盘形凸轮轮廓的实际问题。4.识别棘轮机构、槽轮机构的原理和用途,一般相识其它常用机构。

5.相识机构的的基本知识。技术点:1.运动副的分类,自由度的盘算2.设计平面四杆机构3.对常用机构举行运动分析和力分析教学建议:1.教师应枚举大量的实例及课件举行教学。

2.可组织学生举行课堂讨论。学习情境3:常用机械零部件设计(约36学时)教学目的与要求:知识点:1.相识杆件的轴向拉伸与压缩,相识杆件的强度和刚度2.相识直梁的弯曲强度,拉弯组合3.相识圆轴的扭转强度,弯扭组合;识别键、销联接的特点和类型,能凭据工程实际对平键联接举行设计盘算4. 区别轴承的功用与类型,相识滑动轴承的主要类型、结构和质料,说出常用的润滑剂和润滑方法;说出转动轴承的组成、特点,区别常用类型,解释转动轴承的代号,掌握转动轴承的类型选择、尺寸选择方法,解决轴承的组合结构设计问题。

5..螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用;说明提高螺栓联接强度的措施;明白螺纹联接的预紧和防松;相识螺旋传动的特点、类型;掌握螺旋传动相对运动判断及运动量的盘算。6.区别联轴器和离合器的主要类型、结构,说出联轴器和离合器的选用方法技术点:1.杆件的强度盘算2. 直梁的弯曲强度盘算3. 圆轴的扭转强度盘算4. 掌握转动轴承的类型选择、尺寸选择方法,解决轴承的组合结构设计问题5. ,螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用6. 联轴器和离合器的选用方法教学建议:教师最好联合比力有代表性的减速器举行教学学习情境4:常用机械传动及其设计(约28学时)教学目的与要求:知识点:1.相识带传动的事情原理、类型、特点和应用;识别带和带轮的结构;能举行带传动的事情能力分析;枚举带传动的安装及维护方法;相识同步带传动。

联系实际设计普通V带传动。2.相识链传动的特点和应用,说出滚子链的结构,明白链传动的运动分析。3.相识齿轮、蜗杆传动的特点、基本类型和应用,说出渐开线齿轮的齿廓形成历程,明白齿轮的加工原理及变位齿轮的观点,掌握渐开线直、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主要参数及几何尺寸盘算,区别直、斜、锥齿轮传动及蜗杆传动的受力及转动偏向,能凭据工程实际选用直齿轮、斜齿轮。4.说出齿轮系的分类及应用,一般相识其它新型齿轮系,熟练掌握定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的盘算,识别实际机械中的齿轮系。

技术点:1. 带传动的事情能力分析,设计普通V带传动。2.掌握渐开线直、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主要参数及几何尺寸盘算。3. 识别实际机械中的齿轮系。教学建议:1、可选择课外观光通用、专用机械设备,增加感性认识。

2、可举行习题讨论。第四部门 实施建议一、学时分配学时分配表序号学习情境内容总学时理论学时实践学时备注1绪论22平面机构及其运动分析与静力分析2443常用机械零部件设计3644常用机械传动及其设计282合计1009010二、教学方法与手段接纳教学法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。

1.本课程的教学要不停探索适合高职教育特点的教学方式。接纳灵活的教学方法,启发、诱导、因材施教,注意给学生更多的思维运动空间,发挥教与学两方面的努力性,提高教学质量和教学水平。在划定的学时内,保证该尺度的贯彻实施。

2.教学历程中,要从高职教育的目的出发,相识学生的基础和情况,联合其实际水平和能力,认真指导。3.教学中要联合教学内容的特点,造就学生独立学习的习惯,开动头脑,努力提高学生的自学能力和创新精神,分析原因,找到解决问题的方法和技巧。

4.重视学生之间的团结和协作,造就配合解决问题的团队精神。5.增强对学生掌握技术的指导,教师要手把手的教,多作示范。6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。7.任课教师凭据学生情况及学院条件,可设计相应难度的主题,以到达教学目的。

三、教学评价与考核方式对学生实行以职业能力为中心的考核,通过种种差别的考试形式引发学生自主学习的努力性,在解决实际问题的事情能力;获取新知识、新技术的学习能力;团队运动的互助能力;职业语言表达能力等方面获得体现。1、接纳阶段评价,历程性评价与目的评价相联合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性,联合课堂提问、学生作业、平时考试、学生实践教学体会、施工进度基本技术竞赛及考试情况,综合评价学生结果。3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别勉励,全面综合评价学生能力。

4、考核知识点与技术点全面开放,以项目动员知识点的学习。(一) 对学生的评价以定量方式出现评价效果,接纳平时结果和答辩结果相联合的形式。

(二)对教师的评价根据学校相关划定举行。(三)对课程体系的评价根据根据学校相关划定举行评价。四、建议课本与主要参考书1.建议课本石固欧《机械设计基础》 北京:高等教育出书社20033.主要参考书:《机械设计基础》(陈立德主编)北京:高等教育出书社2004《机械设计基础》(黄森彬主编)北京:机械工业出书社,2003《机械设计》(吴宗泽主编) 北京:高等教育出书社1996《机械原理》(孙桓,陈作模主编)北京:高等教育出书社2000《机械设计》(濮良贵,纪名刚主编)北京:高等教育出书社1999《机械设计》(邱宣怀)北京:高等教育出书社,1997五、职业资格证书的取得中级电人为格证书六、课程资源的开发与使用1、课本编写(1)必须依据本课程尺度编写课本,课本应充实体现任务引领、实践导向课程的设计思想。(2)课本应将本专业职业运动,剖析成若干典型的事情项目,按完成事情项目的需要和岗位操作规程,联合职业技术证书考证组织课本内容。

(3)课本应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对常识趣械零件的认识和明白。课本表达必须精炼、准确、科学。(4)课本内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新方法、新结果实时地纳入课本,使课本更贴近本专业的生长和实际需要。

(5)课本中的运动设计的内容要详细,并具有可操作性。(6) 我院《机械设计基础》已获得湖北省精品课程,相关资源已上网,应勉励教师与学生充实使用上网资源开展教与学.2、信息技术应用(1)注重课程资源和现代化教学资源的开发和使用,这些资源有利于创设形象生动的事情情景,引发学生的学习兴趣,促进学生对知识的明白和掌握。

建议增强课程资源的开发,建设多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源使用效率。(2)努力开发和使用网络课程资源,充实使用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学运动从信息的单向通报向双向交流转变;学生单独学习向互助学习转变。(3)运用现代教育技术和虚拟现实技术,建设虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学情况,优化教学历程,提高教学质量和效率,有利于规范学生操作流程,有利于造就学生专业素质。(4)建设习题库及谜底,同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生温习和牢固知识,(5)建设学习资料库,推荐海内与专业有关的网站地址,努力引导与造就学生学会自主学习、资料查询等能力。

3、工学联合(1)产学互助开发课程资源,充实使用本行业典型的生产企业的资源,举行产学互助,建设实习实训基地,实践“工学”交替,满足学生的实习实训,同时为学生的就业缔造时机。(2)建设一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有富厚实践施工履历的兼职教师,实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一,满足学生综合职业能力造就的要求。4、事情规范(1)认真贯彻“宁静第一、预防为主”的目标,认真落实各项宁静措施,坚持宁静事情是一切事情的基础,努力完成各项事情任务。

(2)有计划地组织对学生举行宁静思想、宁静制度和宁静技术的教育培训,不停提高学生的宁静技术和意识。(3)进入实训园地,认真组织种种宁静运动,构筑宁静文化,强化宁静意识。(4)学生应做好预先温习,指导教师不得擅自脱岗,应记好考勤。

(5)在实训中,学生必须听从指导教师,未经允许不得擅自启动电源,使用仪器、设备等。(6)凡违反操作程、损坏仪器、设备者,应按划定赔偿损失。七、说明1.授课:理论教学与实践教学联合在一起举行教学。

2.情况:机械基础实验室3.能力造就要求:着重造就学生的自学能力,动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。4.先修课程:高等数学、机械制图主讲教师凭据本课程尺度制定详细的授课计划。


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